五月中旬，距离中考仅剩60多天。
亲爱的初三同学，作为过来人，我知道此刻紧张备考的你，一定很累、很辛苦；也知道此刻的你，或许有过放弃的念头，也有过对未来的惶恐。
但是，不管怎样，请你一定坚持下去！
高考状元出炉，他们用十年寒窗苦读，换来清华北大的入场券；
才女武亦姝被清华高分录取，她曾用自己的才华征服了全国人；
华为年薪百万聘用8名博士，他们出自寒门，最高年薪高达201万；
清华毕业生被5家公司同时录取，无一不是炽手可热的互联网大平台；
……
你看，这是用实力说话的时代，更是知识当道、学霸当道的时代。**而此刻的你，正是处在一个提升自己实力的最佳时机。**
所以，别再混日子了，现在快乐一时，将来后悔一世。
当你学累了想放弃时，请想想这3个人……
1
想想父母
读书很苦很累，你的父母其实都知道，你也一直在用小小的肩膀扛起自己的重任。
多少个深夜，你伏案窗前，埋首苦学；多少个清晨，你打败被窝，晨读背诵；上学路上，你骑着自行车，小脸被吹得通红……
为了取得好的成绩，你付出了很多很多，也承受了很多压力。
但是我想跟你说，其实父母比你更加不易。
▲ 一位环卫工大叔，为了圆女儿的体操梦，7年吃2顿清水挂面，就为了每天多省出两块钱。
▲ 深夜的街头，一位外卖小哥晕倒在地，醒来后放声大哭，坚持要继续送餐，因为家里还有生病的孩子，不能被投诉。
▲ 这位妈妈靠卖毛绒玩具为生，每天要背着重货走街串巷，却连一块饼也舍不得买。
成年人的世界，从来都不容易，为人父母更是如此。
从你出生的那一刻开始，你的父母就开始了无怨无悔地付出。他们不辞辛苦，努力工作，就是为了你能坐在一个安静舒适的教室里学习，为了你能有一个美好的将来。
世界上所有的东西都是有因果的，如果你始终觉得岁月静好、生活轻松，那一定是有人在替你负重前行。
而在你走入社会之前，你所有无忧无虑、风和日丽的日子，都不过是父母走在你前面，替你遮风挡雨。
所以，不要抱怨读书苦，你在为青春拼搏的同时，你的父母也付出了百倍辛劳。
你可能会说，等我长大，我自然会报答他们的。但如果我们学识能力不足，温饱尚且堪忧，谈何报答养育之恩？
当别人的父母参加“老年旅行团”新马泰10日游的时候，你的父母可能连县城都没有出过。
假如家人突发疾病，别人可以相对淡定的问医生：“请帮我预约国内最权威的医生，出差补助不是问题。”
你却因为贫穷，搓着手红了眼：“这个药不报销，我们不用了。”
终有一天，父母会满目风霜，垂垂老去。而无论是古代的“老有所依”，还是现在的“你陪我长大、我陪你变老”，都是世界上表达最为含蓄，也最具人情味的一种寻偿诉求。
人不能活得太惬意，更不能活得太自私。想想父母，你能不努力吗？
2
想想同龄人
吴军博士在演讲中曾说：
经常有家长和我抱怨孩子太辛苦，平时要上课、补习，还要学各种艺术体育等。
我告诉他，孩子是辛苦的，因为向上的通道太窄了，而教育也不会是轻松的，只会更辛苦。
你要知道，向上的路注定是艰难的，而向下的大门永远敞开，不辛苦就会面临阶层下滑。
你想成为怎样的人，就要付出怎样的努力。
有段时间，清华大学晒出的#清华学生的计划表#冲上热搜，引发热议！
凌晨1点睡觉，清晨6点起床，6点40开始学习，
晚上9点到凌晨1点全都安排得满满当当。
据清华大学官博介绍，这份#清华学生的计划表# 是正在清华大学校史馆举行的“清华大学优良学风档案史料展”中的一份展品。
清华大学官微写到：这样学习，想不当学霸都难！
展览还展出了很多清华毕业生和在校生的笔记、作业、计划等，字迹工整、思路清晰，这样的学生怎能不优秀！
正应了那句话，“优秀的人比你还努力”。
你在寝室打王者荣耀的时候，别人在学习；
你在哈哈哈看综艺的时候，别人利用休息时间看书；
你还在望而却步的阶段，别人在努力提升技能
……
你还有什么理由懈怠？
多背一个单词，多学一个知识点，多看一本书，多学一项技能……
也许这些东西都不能立即改变什么，但这些内在的东西都会在你的生命中发光发热。
人们常说：“通往成功的道路是孤独的。”
而恰恰就是这些孤独背后的努力，成就了不平凡的人生。
3
想想自己
央视播放过一部名为《翻山涉水上学路》的纪录片，光听名字，你可能都觉得匪夷所思。
纪录片讲的是一些落后国家地区的孩子，冒着生命危险、跋山涉水去上学。
▲ 要穿过大草原，和野兽同行。
▲ 要走“天梯”，几乎就是沿着悬崖峭壁攀爬。
▲ 要飞越“吃人河”，稍有不慎就命悬一线。
明明那么苦，那么危险，为什么还要上学呢？
“因为他们不想再过这样的苦日子了”。
我们都上过学，但如此艰辛坎坷的上学路，却是闻所未闻，见所未见的。
端坐在干净明亮的教室中，生活在幸福和谐的家庭里，享受着家长和老师的关心与爱护，谁更苦，谁更累？
俞敏洪说过，他三次高考只有一个目的，就是摆脱在农村待一辈子的恐惧感。
“农村的生活一眼能望到头，再努力奋斗一辈子，也只能被困在原地 。”
不要等到长大后才明白：
你现在做对的每一道题，都让你成为更好的自己；
你现在多拿的每一分，都会让你遇到更好的人生。
读书，是你通向这功利世界的最体面武器。
学习的苦，只要你主动咽下去，就能换来甜美的果实；而生活的苦，是在你躺着不动的时候，悄悄降临的。
亲爱的同学，当你不想读书，或者觉得读书很苦很累时，就想想自己，想想未来吧。
如同电影《风雨哈佛路》里，女主角说：
我在任何情况下都必须往前走，我和其他人来的世界不一样，
我没有退路，我要更努力，更努力地把自己推到另一个世界中去。
在想要放弃的那科，想想为你负重前行的父母，想想和你年龄相仿却努力奋进的陌生人，也请你想想你的现在和未来，或许你会获得再次出发的动力。
最后，再送给屏幕前的你两句话：
1. 读书这件事，认真你就赢了！
2. 来得及，考得上，你可以！
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亲爱的初三生，当你累了想放弃时，请想想这3个人……
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中考 | 这三类学生已注定难考好高中! 初一初二早点看！
最近，一名家长留言，诉说她女儿面临的学习困境：
我孩子上初三，还有2个多月就要中考了，孩子很想上个好高中，也很努力，有时候学习到两三点还不休息，我看着很心疼。但让人沮丧的是，尽管孩子已经付出了最大的努力，但成绩依然不上不下，一模只考了不到400分，这个成绩连上高中都困难，更别说上好高中了。我很孩子都很着急，但又不知道问题出在哪里，孩子也开始有自我放弃的念头了，我们该怎么办呢？
作为学习中等以上的初中生，谁不是踌躇满志，目标清一色都是重点高中。但是几次试考下来，学习远没有大家想的那么容易，于是状况频出。
就像这位付出了超乎寻常的努力但成绩依旧不上不下的女生，虽然家长不断鼓励她、引导她，可正如一句话所说：谁也叫不醒一个装睡的人。这个女生错误的方法和习惯导致了她的成绩一降再降，从最初的满怀希望到如今的自我怀疑，走着这条路的学生，在初中为数不少。
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这些学生主要表现为以下三种类型：
1
陷入假努力的陷阱而不自知
这类学生在小学时学习一直踏实认真，因而也取得了不错的成绩。
到了初中，他们一开始就遭遇挫折，因为知识内容的增多和考查方式的转变，他们听不懂也不会做题，不过他们会把这些问题归咎于自己不够用功，于是更加刻苦，但是却走进了假装努力的死胡同，用低质量的刷题把自己的时间全部占满，却无暇抬起头来想一想到底学到了什么？有没有更好的办法，于是拼尽力量也只能维持目前的名次和成绩，很难进步。
面对这样惨淡的现实，他们再也无法坚持了——“我学不好的原因只有一个，就是自己太笨了，我没有能力做一名出色的初中生，我——不——学——了！”于是学习态度发生大逆转，任凭父母怎么动员，他们都是一副无心再学的状态。
2
基础不牢，方法不好
有一个亲戚家孩子那年上初一，入学摸底考试比重点班分数线只差了8分，因此在开学伊始，他就发誓一定要在第二学期考入重点班。
然而好景不长，他的热情只保持到上学期的期中考试。由于考前他过于放松，考得自然不够理想，而成绩更是出乎意料的差，班级11名，以这个名次为参照，他是没有任何希望进入重点班的。学习没有取得预期的成就感，这人他大受挫折，开始背着家长玩手机游戏，而且一发不可收，甚至课堂上也玩。
初一所学是的内容是初二初三的基础。这些在此时放松自我的学生，知识能力上的缺口，即使今后再努力也很难补上。这方面的例子实在是很多，很多初三生虽然学习的动力逐渐觉醒，有了学习的意愿，但由于基础过于薄弱，在追赶的过程中难免起伏不定，于是很容易回到之前轻松的状态，自欺欺人。
毕竟，自觉选择比较难走的路的孩子，需要极大的心力，而很多初中孩子此时还不具备这样的能量。
在初中，比起不断进步的学生，退步的人数更多。仅一部手机和一款游戏，就让众多学生丢盔弃甲，意志消沉，注意力被严重转移，对学习力不从心，再到后面就直接选择放弃。
3
沉迷玩乐，抗拒学习
这种情况的学生，大多都比较聪明，但聪明反被聪明误。他们开学时对学习不上心，初中的新鲜感占据了大部分内心，热衷于各种活动，学习时间被严重挤占。与此同时，诸如初一初二还早，初三冲刺就足够上好高中的思维也时常会冒出来。
多年经验证明，学生进入初二后，两极分化会非常严重，初三基本上格局初定。原因在于，那些原本自认为聪明的学生，当他们发现情况不妙打算认真学的时候，学习的难度已非他们所能战胜，几经努力学而无果，锐气受挫，转而放弃。他们要么奔向球场，要么拥抱手机，至于学习，他们内心是拒绝的。
中考是一场需要坚持三年的马拉松，在整个初中阶段，需要持之以恒，而非跑跑停停。尤其是在最后的冲刺阶段，不到最后终点，改变都是有希望的，关键在于找到病灶并且痛下决心挖除掉。
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那么应该如何补救呢？
快看下这几点建议
一、远离“假努力”
1.在正确的时间做正确的事
该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。
2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决
有的孩子上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。
所以，对于孩子，尤其是上了中学的孩子，我们必须要引导他自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力，出力不出活。”
3.勤奋之前请先思考
我的弱科和强科分别是……
我的弱科的薄弱之处出现在……
我的学习习惯哪些好，哪些不好……
我目前的学习中存在哪些问题……
哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……
4.不要拿时间来衡量勤奋
我们父母一定要避免一个误区，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。
长时间学习可能是在毫无意义地刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。
长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。
二、把握初中学习方法的核心
每个人的特点不尽相同，有人擅长文字、有人对数字敏感、也有人图形感好，所以一百个人就有一百种学习方法，最适合自己的方法就是最好的方法。但是总会有人的方法效率差，有人的方法效率高，这样正是学霸和学渣的差别所在。
那么学霸的学习方法有没有可供借鉴之处呢？有，总结起来出来就是两点：一，会总结；二，能举一反三。
会总结是指能够在每一个学习阶段进行知识点的归纳梳理，对自己的学习状况进行分析，了解自己的优势和不足。都说世界上最难的事是认识自己，同样，这一点看起来很容易其实真的能够做到也是需要下一番功夫的。
在总结的基础上，再进行举一反三，研究透一道题从而会做一类题，这是最省时省力的方法。也许在小学你认真完成作业再背会知识点就能取得不错的成绩，但是在初中如果你依然按照死记硬背的方法可就真的是事倍功半了，学会举一反三是很重要的技能，可以说是必杀技。
三、保持学习的热情和动力
只要你上学一天就避免不了有厌学的时候，每个人都会遇到的问题，毕竟学习不是什么轻松的事情。特别是随着学习任务加重，学习的疲倦感也就愈发强烈。
给自己的找到一个目标是非常好方法，定一个你最想去的高中为目标，把它写在你的笔记本上、课桌上，更要写进你的心里，把学习当做一次游戏竞赛激发自己的斗志。
适时的休息、自我调整也是有必要的，但不要以此为借口沉迷游戏、小说等。有一个自己的爱好作为调节，运动类的最好，比如打篮球、羽毛球等等，既能锻炼身体也能放松身心，当然也可以是音乐、画画、手工等等。
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先抓习惯，再谈成绩！学生1-9年级“好习惯”一览表，请老师转给家长！
先抓习惯，再谈成绩！学生1-9年级“好习惯”一览表，请老师转给家长！
小学阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效很大。而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
中学阶段的学习习惯也非常重要，关系到孩子能否上一个好高中、好大学。今天为大家带来一份学生1-9年级各阶段好习惯养成指南，推荐老师们和家长们看看。
一年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 按时完成作业。
2. 养成正确的读书写字姿势。
3. 阅读拼音小故事。
生活习惯
1. 每晚准备好第二天的学习用品。
2. 早睡早起。
3. 按时吃饭，爱惜粮食。
4. 爱护书本，爱惜学习用品。
5. 自己穿衣服、系鞋带。
6. 放学后按时回家。
交友习惯
1. 同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2. 乐于帮助同学。
3. 不与陌生人来往。
4. 对他人的帮助要主动致谢。
健康习惯
1. 早晚刷牙。
2. 饭前便后要洗手。
3. 不吃不卫生的零食。
4. 按时做两操。
行为习惯
1. 升国旗奏国歌时自觉肃立。
2. 见到老师和客人主动问好。
3. 不乱扔果皮纸屑。
4. 公共场合不大声喧哗。
二年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 每天预习半小时。
2. 独立完成作业。
3. 上课认真听讲。
4. 自觉阅读课外书。
生活习惯
1. 自己能做的事情自己做。
2. 吃饭不挑食。
交友习惯
1. 做错了事情主动道歉。
2. 不欺负比自己弱小的同学。
3. 不嘲笑别人的缺点。
4. 学会感恩。
健康习惯
1. 每天锻炼身体一小时。
行为习惯
1. 会用礼貌用语。
2. 按顺序上下车。
3. 爱护花草树木。
4. 随手关灯和水龙头。
三年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 每天预习、复习。
2. 上课专心听讲、认真思考、积极发言。
3. 作业干净整洁。
生活习惯
1. 自己的事情自己做。
2. 合理安排时间。
3. 少吃零食。
交友习惯
1. 能学到身边朋友的优点。
2. 远离品行恶劣的人。
3. 主动帮助有困难的人。
4. 向别人请求帮助态度诚恳。
健康习惯
1. 勤洗澡、勤换衣。
2. 每天坚持锻炼身体。
3. 有良好的用眼习惯。
行为习惯
1. 主动排队上下车。
2. 用文明语言和别人交谈。
3. 养成节约的良好习惯。
4. 孝敬父母。
四年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯
1. 合理有效安排时间。
交友习惯
1. 尊重他人。
2. 真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯
1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯
1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
五年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 善于倾听。
2. 勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
3. 自主读书，会写读书笔记。
生活习惯
1. 有良好的生活习惯。
2. 健康合理使用网络社交平台。
交友习惯
1. 热情大方。
2. 与积极健康的人做朋友。
健康习惯
1. 干干净净每一天。
2. 每天坚持锻炼。
3. 用积极健康的心态对待生活学习。
行为习惯
1. 自觉维护公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 对客人要自然大方。
六年级习惯
项目
内容
学习习惯
1. 主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
2. 注意运用所学知识解决实际问题。
生活习惯
1. 健康有规律的日常生活。
2. 做事有计划，不盲目、不拖沓。
交友习惯
1. 学会保护自己的隐私。
2. 尊重他人的观点和习惯。
健康习惯
1. 讲究卫生。
2. 科学锻炼。
行为习惯
1. 举止文明，诚实守信。
2. 勤于动手。
3. 爱护环境。
4. 积极参加公益活动。
初一培养学习习惯
良好的学习习惯，做好以下五个环节：听讲、笔记、作业、改错、总结。
听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方。
笔记记什么：
（1）基础的定义、定理、性质（一定要理解记忆）
（2）自己课上的灵感
（3）自己有疑问的地方
（4）老师的归纳与总结作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要。
改错：对自己没掌握的知识及时弥补与修正。
总结：总结不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网。
初二培养思维能力
做好四会：会听、会做、会讲、会变。
会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高。
会做：把会的做成对的，准确、规范地进行书写，表达自己的思路。
会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次。
会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答。改进学习的思路**，做好三多：**一题多解、多题一解、一题多变
一题多解，打开思路，找到巧法。
多题一解，归纳总结，找到通法。
一题多变，形式多变，找到模型。
初三培养自学能力
初三在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。比如：
老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始可以上网帮助学生查资料，后来就让他自己查，自己整理。
初一初二可能每晚督促孩子写作业、阅读、写读书笔记，到了初三，必须让孩子自觉有意识地做这些事。
周末的时候让孩子自己安排学习和生活，根据自己的需求查漏补缺，家长只要做好最后的审查工作就好。
孩子需要养成的好习惯很多，上面的习惯都是很基本、很重要的习惯，在孩子12岁以前养成，会为孩子以后的学习和生活打下良好的基础。孩子除了要有以上良好的习惯外，更要有以下这些技能，你家孩子都有吗？
1. 积极的生活态度
对生活有着积极的态度是相当重要的。有时候，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马，焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。
不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情**。**让孩子学会如何摆放文件，如何让事物各就各位，如何建立待办事宜和流程，以及如何集中精力在重要的事情上。怎么才能生活得舒适有条理，是父母给孩子很宝贵的财富。
我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。
我们生活在社会里，就永远离不开社交，孩子也是如此。请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。
同情心和爱心往往是被学校教育忽略的主题，家长应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。
我们的孩子在学校学习到如何倾听了么？或者如何与人交谈么？也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。要孩子学会如何真正地倾听他人，从而能够理解和感觉他人。
孩子在受教育的过程中，就像一张白纸，我们怎么教，他们就怎么吸收。与其盯着孩子的成绩，在成绩上找不足施以弥补，不如督促孩子先养成这些习惯。记住，比成绩更重要的是孩子良好的习惯以及健全的人格。
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初中语文古诗词鉴赏题就这三种套路, 送给还在死记硬背傻做题的你！
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胜利和眼泪！这就是人生！——法 巴尔扎克
内容情感型
提问方式：
（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
（2）表达了诗人怎样的思想感情？
（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例1】
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤：
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
分析技巧型
提问方式：
（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
【例3】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？
答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。
鉴赏技巧：
1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）
3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）
答题步骤：
步骤一：(用什么手法)
步骤二：(写什么内容)
步骤三：(有什么作用)
步骤四：（抒什么情感）
【例4】
江城子*密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，
锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！问：“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？
答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。
语言赏析型
提问方式：
（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。
（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。
【例5】
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决呲入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。问：这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
答：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。
【例6】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达， 归雁洛阳边。问：“海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。
②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。
③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
④透漏出乐观、积极、向上的感情。
答题步骤：
1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。
2、有运用表现手法的再赏表现手法。
关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：
1.诗歌的主要内容有：
①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。
③即事感怀诗，因一事而引发感慨。
④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。
⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
2.诗歌中的人物形象主要有：
（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
3.诗歌所表达的思想感情主要有：
不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
4、诗歌语言的以下特点：
（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。
（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。
（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。
（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
5、诗歌表现手法
（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。
（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。
（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。
（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
（7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。
6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：
陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。
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什么是家？整整读了五遍，太透彻了（经典）！
家是什么？
家不是战场，
而是放松的地方。
家不是负担，
而是甜蜜的归宿。
家是什么？
家不是赌局，
无需争个输赢。
家不是棋局，
无需分个胜负。
家是一生的所在，
家是永远的港湾！
家，
平平淡淡就好，
不一定要名车豪宅，只要家人健在；
不一定得大富大贵，只要亲人平安。
人生中最大的幸福，最贵的财富，
房子不是家，别墅不是家，
真正的家是：
有最爱的伴侣，有可爱的孩子，
一家人其乐融融，朝夕相伴。
房子再大，没有伴侣，没有孩子，
也只是空房一座罢了。
什么是家？
有老有小，有说有笑，
柴米油盐，有锅有灶，
家人团圆，和睦相处，
互敬互爱，幸福相伴。
什么是家？
大事商量着，小事原谅着，
一起过日子，互相珍惜着，
吵架不冷战，说笑不翻脸，
再苦不发火，再累不抱怨！
家，由爱编织成，
是我们的归宿，
是我们的依赖。
有家，我们才有归处，
有家，我们才不孤单。
有家，我们才不畏惧，
有家，我们才更心安！
家，是有爱的地方，
家，是放松的地带。
在家里，无需伪装，
困了就睡，累了就歇，
难过就哭，开心就笑，
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包容你的任性，理解你的苦楚，
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简简单单一个字，
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我们才会有安全感，
因为有家人，
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给了我们爱，教会我们爱，
家，
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一家人过日子
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初高中作文开头模板大全：“开场白”不能“白开场”！
古人强调为文“起要美丽”，这个“起”就是开头。文章开头起笔不凡，先声夺人，如此才能达到让阅卷老师陡生爱慕之意而急欲“一睹为快”的艺术效果，从而获得较为理想的分数。那么，如何“起”才能使开头“美丽”起来呢？
开头模式
01
引议体
这种模板具体的模式是“引述材料+简析材料+提出论点”（有时，会将前两步合为一体或略去中间的简析环节）。
如此开头既会直接告诉阅卷老师文章没有脱离材料含意，又能旗帜鲜明地彰显文章的观点，起到提纲挈领的作用。
02引言体
这种模板具体的模式是“引述名言+提出话题或论点”，即引用俗语、诗词、格言、人物言论、流行语等，并借势阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。
如此，不但显得语言精练、含蓄典雅，而且使文章富有哲理性、知识性、权威性和文化味。
03对比体
这种模板具体的模式是“彼事物、层面或观点+此事物、层面或观点”，即把相对或相反的意思或事物、事物的两个层面放在一起作对比式观照。
以充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，使形象或观点更为鲜明，加强文章的艺术效果和感染力。
04比兴体
这种模板具体的模式是“彼物起兴+此物事理”，即先言他物以引起所咏之物、所明之理。
起兴多从外界景观物象中触发联想，或以动植物兴，或以自然现象兴，经常和“比”合用，具有触发联想、渲染气氛、调动情绪、强化观点的功用。
05激趣体
这种模板具体的模式是“摆趣+激疑”，类似课堂上的激趣导入模式，即先摆出当下社会的某个热点或特定的事物、现象、问题、故事、矛盾，然后利用设问、设置悬念或倒叙的手法设置疑团，却通常不直接作答，启人以思，引人注意，激发读者的阅读兴趣。
学霸带你写
- 引言体
①江山代有才人出，各领风骚数百年。浙江大地人杰地灵，英才汇聚，一代代浙江人将“浙江精神”不断传递，而现在，火炬传到了我们这一代。
——2018高考浙江高分文《新的火炬从这里传递》
②祖国是阳光，我是苗。经过十八个春秋，曾经的幼苗，如今已枝繁叶茂，成为新时代的栋梁。在实现中国梦的新征程中，“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”我们新时代的青年，不仅应该在祖国的庇护下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。
——2018高考北京标杆文《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》
③《周易》曰：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族精神的重要内容，激励着一代又一代中华儿女努力拼搏、积极进取。当然，自强不息、锲而不舍的精神更是成功者的必备条件——“凡古来能成大事者，必其自胜之力甚强者也”是梁启超的自勉，“自强为天下健，志刚为大君之道”是康有为的宣言，清华大学更是将“自强不息，厚德载物”作为校训勉励莘莘学子。然而，具备了自强不息的精神就可以取得成功吗？并非如此。
——2017高考甘肃高分文《也谈“成功之道”》
- 模板运用
开头①以清代诗人赵翼的名句“江山代有才人出，各领风骚数百年”引出“浙江精神”，并点明主旨——“浙江精神”的火炬代代相传。开头
②先用“祖国是阳光，我是苗”的比喻结合材料里的“世纪宝宝”成长情况作铺垫，而后提出主旨，自然流畅，颇具权威性和说服力。开头
③以多句引用的方式，将《周易》中的名句和梁启超、康有为等人的名言统一在同一主题下，凸显主旨。
- 对比体
①十八年前，庚辰龙年，我伴随着新千年的钟声来到这人世间；十八年后，戊戌狗年，你接过火炬也来到人世间。有缘相逢，请你打开时光瓶。
——2018高考广东满分文《你我之梦，中国之梦》
②《诗经》是典型的北方语言，记述的是黄土地上的事儿，抒写的是黄土一样的情感，它代表的是中华儿女平凡的大多数，宽厚、坚忍。然而我认为，我们民族更华美的篇章是水一般的《楚辞》。
——2018高考江苏满分文《荆韵湘语》
③孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受教育使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前行成国之重器，怀抱“为国为民，舍我其谁”之志。
——2018高考天津高分文《君子当为器》
- 模板运用
开头①“十八年前”和“十八年后”的情形构成鲜明的对照，形象地凸显了“传承中国梦”的主旨，起笔高峻，统领全篇。开头
②中考生对“语言”这一话题的描述可谓独抒性灵，称《诗经》抒写的感情像“黄土一样”，又说《楚辞》的篇章是“水一般的”，两相对照，凸显思辨，观点独到。开头
③引用孔子的“君子不器”，然后反弹琵琶，提出了“君子当为器”的中心论点，并进一步说明君子当为何器——有用之器、有容之器、国之重器，以“三器”领起下文。
- 比兴体
①鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芳香四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫……生活中，一些光怪陆离的表象下面，深藏着不为人知的本质和秘密。
——2018高考甘肃满分文《莫让乱花迷人眼》
②孔子主张“因材施教”“有教无类”，著名教育家陶行知先生提倡“生活教育”“公平教育”。正如树有高矮，人亦有强弱，而巨树可变栋梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使人成才，然才亦有不同，可为官以安一方，可为商以济一地，可为师以育一代。故教育不能唯分数论。
——2016高考河南满分文《教育不以分数论》
③蚜虫吃草，锈吃铁，虚拟的世界吃灵魂。
——2016高考浙江高分文《虚拟吃灵魂》
- 模板运用
开头①以“致命的毒素”之于“鲜嫩滑口的野生菇”、“带刺的枝丫”之于“芳香四溢的玫瑰花”譬喻起兴，引出后面“不为人知的本质和秘密”之于“光怪陆离的表象”的观点，由物及事、由具象到抽象，表述自然，观点的提出也水到渠成。
开头②以孔子、陶行知的教育主张起兴，点示自己的写作重点——谈教育方式和方法，以树木不论高矮均有用武之地譬喻人类，运用比兴手法自然地由此及彼、由物及人，顺理成章又让人信服地得出了“教育不能唯分数论”的中心论点。
开头③只有一句话，却是巧用起兴手法的典范——由物到人、由自然到社会、由具体到抽象，开门见山地亮出中心论点，为下文不要做虚拟的奴隶的论证张本。
- 激趣体
①“我正被需要着！”“我是有价值的！”这是不少人的内心独白。我们总是自满于自己的“被需要”，误以为迎合并满足他人所需就是自我价值的实现，因而总在“被需要”时斗志满满、沾沾自喜，但这究竟是自我激励还是自我麻痹？
——2018高考上海满分文《他需在左，自我在右》
②时下，很多人喜欢美容，爱买贵重的化妆品。英国科学家的一项研究表明：会化妆的女性平均收入往往高于不化妆的女性，而且显得更聪明。所以，化妆的女人不一定优秀，但优秀的女人一定会化妆，一定会更注重仪容仪表。爱化妆是爱美的表现，这种心理人皆有之，但只注重这外在的“浅碧深红”，而忽略内在的“芳香馥郁”，岂不是有徒有其表之嫌？
——2017高考辽宁满分文《扫除腻粉呈风骨》
③“所以您终究还是要回去了，是吗，爷爷？”眼前的男孩已长大成人，但眸子里的真诚始终没变。“孩子，我已经没有遗憾，因为，我从这里的人们身上看到了我所在的世界中人们丢掉的最重要的东西——对阅读的热爱。”老人缓缓回过头，手扶着时光机的舱门，微笑着说。
——2017高考山东满分文《一个老人的穿越故事》
- 模板运用
开头①引入现象，设疑激趣，作者从人沾沾自喜于自己的“被需要”而不辨别这种“被需要”是好是坏的现实问题写起，为下文提出“人生的价值不应只是追求被他人需要，也要明辨他需是否正当”的主旨埋下伏笔。
开头②和①类似，只是观点已经蕴含在疑问之中。
开头③写老人要乘坐时光机回到自己所在的世界，并且巧妙地道出“热爱阅读”的主旨，接下来才讲老人的穿越故事——采用倒叙手法，凸显了人物形象和文章主旨。
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摇号之后，谁也别哭
这几天上海幼升小和小升初摇号基本尘埃落定了，第一次被历史洪流冲得找不着北的家长们，有很多被扎扎实实地戳到了痛处，朋友圈里哀鸿遍野，微信群里吐槽不断。
有几大流派令人看着揪心，不少人对着孩子义愤填膺地发出了这样的言论：
“多年的努力付诸东流，学渣却进了牛校，还怎么相信天道酬勤？”
“没有公平可言，我们的努力有什么意义呢。”
“你去摇号，摇不进的话你就只能去垃圾学校上学了！”
有的“陷入迷茫”并且“质疑摇号公平性”——
还有人不惜打着“八年级学生”的旗号出来骂大街：
这个如果真是八年级学生写的，那这个世界就真的很可怕了。
这些言论在网上被认为“解气”，“过瘾”，广泛流传。
不得不说看了之后能体会他们的感受，但总觉得有些言论让人挺难受的，替那些孩子难受。 有些人身为家长，脑子并不太清楚。
接下来我要说的话可能会被喷，也可能会被说成是“站着说话不腰疼”。
其实我能理解那种失落，每年都有很多人失落，大同小异。今年比较特殊，更需要大家冷静掂量一下自己的格局和姿态。以上那些言论的家长，把自己的得失心与孩子的“成败”挂钩，好像命运被判了死刑一样。
做个合格家长，不是你拼命鸡娃把他推进牛校才叫好，而是你在每一个转折点都帮助孩子树立信心、乐观面对生活、向更好的未来持续努力。
这些四处宣泄“委屈”的家长，有些已经“预设了自己孩子本来一定能进牛校”。
现在失落是气不过“学渣”进了而自己没进。
这是不公平吗？这好像恰恰是公平，摇号把过去暗戳戳的选拔渠道关闭，那些本来没机会的孩子现在也拥有了一个同等的机会来摇号，这是形式上的公平。
你觉得“不公平”只是因为你没摇中。如果摇中了，摸着良心说，你会欢呼“这个机制太赞了，太公平公正了！”对不对？
对于“摇号”很多家长无法坦然接受，觉得“摇号抹杀了他们多年的努力”。
其实摇号抹杀的不是你的努力，是过去很多年里畸形的民办初中揽优怪状，一代又一代家长和孩子不断地在畸形的竞争路上撕杀，这个现状对于绝大部分孩子来说才是真正不公平的。
摇号抹杀不了你的努力，你的努力会在以后的学习中继续管用，你努力不是为了某个学校，应该是为了自己。
在“没有其他选择”的前提下，在大政策已成定局的状况下，作为家长此刻最重要的任务应该是鼓励孩子、引导孩子、调整心态，先别一锤定音。
我觉得每个人都要明确地认清现实并充分理解未来的趋势：
第一，摇号政策影响的是从幼儿园到高中，所有人都身处变革之中，目的是使教育公平化，第一年碰上的人势必会付出一些代价，但我们能做的只有调整心态。
第二，所有人不应该按照学校的所谓“好坏”来给孩子们划分等级。
第三，如果一个家长从幼儿园开始对孩子鸡血培养，而目的只是为了应付择校和考试，那么他的孩子是真可怜。我们给孩子规划额外的学习途径和任务，是为了挖掘他更多能力、提高他的见识，是智慧和能力的训练，也是检测孩子“到底是不是这块料”，不光是为了升学考试。不要还不到十岁就把孩子潜力挖光，也不要因为摇号靠运气而冷处理学有余力的孩子。
第四，用不着质疑摇号的公正性。也许只有自己的孩子都如愿以偿了才是最“公正”的呗？高考公正吗？1分之差能改变人生轨迹，我们可能也会觉得不那么公平吧？世上没有绝对的公平。
第五，不要觉得在外面拼命鸡血填鸭五六年之后我们的孩子就一定是人上人，所有人都在努力，不要坐井观天。
第六，别让孩子产生 “是制度毁了我的前程”这种搞笑的思维，那么他以后会变成一个把什么都归咎于社会的人，可能变成一个愤世的无能者，一生都习惯给自己找台阶下。
第七，摇号的终极目的是为了向公办学校倾斜，为了实现最终的全面公平。好的学生放弃赌运气的机会而是直接选择公办学校，这会快速使公立学校资源平均化、公正化。多年后让每个人对家门口的学校都不再排斥。
第八，不要进了所谓“垃圾学校”就对孩子表达不满、宣泄情绪，牛娃进了菜中就一定是学霸吗？对不起，今年很多优秀的孩子都进了对口公立中学，你算老几还有待观察，四年后中考你再出来瞧不起这个瞧不起那个吧。
第九，公立学校有中考推优政策，不一定配不上你。你的孩子进了牛校也不一定跟得上。孩子的自信心和心智健康发展才是最重要的，以后公民差距会减小，唯有自己的努力是唯一的王道。像那个“八年级学生”写的“依赖运气而不努力，世界很可怕”的言论，是典型毒药。
也许有人会说：“你这是风凉话。如果是你，你愿意让你家孩子去对口菜中吗？”
问这话的人始终没搞清楚状况，现在是“我愿意不愿意”的问题吗？现在是“有没有其他选择”的问题。你有选择吗？
这就是历史的洪流，我们就是尘埃，但尘埃也要乐观努力地活下去。大人对孩子的作用正在于此——你挣扎就放在内心挣扎，抱怨就自己默默抱怨，但在孩子面前你依然要表现出坦然应对，豁达接受，鼓励孩子减少得失心。
努力有用，永远都有用，我们的目标不是小升初，不是中考，甚至不是高考，而是后面更长的人生，更多的选项。
有时候我们努力了也不一定保证比别人获得更丰厚的回报，因为运气、环境、时代、政策、改革，大环境总是和每个人的宿命紧紧相连的。眼下塞翁失马，未来焉知非福。我们只能自我调适，积极适应。
以前很多人早早“起步”，觉得自己赢在了起跑线上。没想到时代给了我们重重一锤，告诉我们，所谓的起跑线也许根本不存在，也许到处都是新的起跑线。
起跑线难以捉摸，但终点线却始终在那。这个漫长路途里斩妖除魔，兵来将挡，每个关卡都挺过去并成为更好的自己，才会成为终点线上的赢家。一生太长，路太多，我们可以不做特别杰出的家长，但别早早就把孩子的路给堵死了。
摇号结果出来，有不少孩子哭了。
孩子其实并不懂太多，
他可能只是感觉自己让父母失望了才哭的。
小孩子承受了超越年龄段的压力，
大家多给他们一些宽松的环境吧。
十三姐
魔都高影响力KOL
独立运营IP「格十三」
旗下公众号「格十三」「十三姐夫」
著有《了不起的中年妇女》
微博@格十三的十三姐
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初中生物会考常考知识点精简版（通用）
我们倾力奉献
1、植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡；植物的组织：保护组 织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。
2、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸（DNA），DNA主要存在于细胞核的染色体上。
3、动物体的组成层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（比植物多系统这个层次）系统由器官构成，器官由组织构成。人与动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；
5、生态系统的成分包括: a非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分：生产者（指绿色植物）、消费者（指人和动物）、分解者（指细菌、真菌）
6、建立自然保护区（最为有效的措施）——就地保护；迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。
7、自然保护区与保护对象：四川卧龙：金丝猴/大熊猫 ；可可西里：藏羚羊。
8、植物类群从低等到高等依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物；
类群名称
形态结构特征
举 例
被子植物
种子
植物
用种子繁殖
种子外有果皮
大多数植物，如金鱼藻 青菜 月季
裸子植物
种子裸露，无果皮
松、杉、柏类， 银杏和苏铁
蕨类植物
孢子
植物
无种子
用孢子繁殖
有根茎叶 有输导组织
贯众 肾蕨 卷柏 满江红 井口边草
苔藓植物
有茎叶 假根 无输导组织
地钱 葫芦藓
藻类植物
无根茎叶，大多生活在水中
水绵 衣藻 海带 紫菜 海藻
①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。
③含叶绿素能光合作用放出氧气，占大气含氧量的70%的是：藻类植物。
含碘，能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是：海带和紫菜。
④一般生长于阴暗潮湿处的是：苔藓植物和蕨类植物。
⑤监测空气污染程度的是：苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的原因 是：水体富营养化，藻类植物过度生长。
9、脊椎动物从低等到高等依次是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。
四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。
①河蚌：软体动物；
②青蛙：两栖动物；
③爬行动物的特征是：肺呼吸，变温动物。
④家鸽：鸟类、恒温动物。
⑤昆虫的特征：呼吸器官是气管，气门的开口在腹部；
⑥蚯蚓——环节动物，身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。
10、生物分类的主要依据：生物的形态结构特征。
生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
11、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。
三大供能物质：
糖类——主要的供能物质，提供70%能量。
脂肪——主要的储能物质，热价最高。
蛋白质——构成细胞 修复细胞必不可少的成分。
12、缺维生素C—坏血病 缺维生素D或缺钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松(成人)。
营养物质
消化起始部位
消化液
最终消化产物
吸收部位
淀 粉
口腔，
唾液、肠液、胰液
葡萄糖
小肠绒毛的毛细血管
蛋白质
胃
胃液、肠液、胰液
氨基酸
脂 肪
小肠
胆汁、肠液、胰液
甘油**+**脂肪酸
小肠绒毛的毛细淋巴管
营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛（扩大小肠内表面积）③小肠内有多种消化液。仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。唯一不含消化酶的消化液是：胆汁（由肝脏分泌，能乳化脂肪）。
食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼
13、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
原料
水和二氧化碳
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
进行时间
有光才进行，只在白天进行
与光无关，白天黑夜都要进行
进行部位
叶绿体
所有活细胞 (线粒体)
气体变化
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
有机物变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
贮存能量
释放能量
14、应用：
空气中氧气的主要来源是：绿色植物光合作用产生的氧气。
人与动物、植物的呼吸作用是一样的，都消耗氧气，产生二氧化碳，分解有机物，释放能量。
新疆瓜甜的原因是白天阳光强，光合作用强，有机物合成多，晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。（北方的苹果）
人的呼吸系统包括：呼吸道（从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管）；肺（是气体交换的主要场所）。
15、肺活量是指：肺的最大换气能力，而不是肺的最大容气量。静脉血：含氧少，颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。
16、输血原则：同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血；能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。输血时血型不合，会凝集成团，堵塞毛细血管的是：红细胞。
17、生命活动调节有神经调节和激素调节两种方式。
①神经系统结构功能的基本单位是：神经元。神经元的功能是：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
②神经调节的基本方式：反射。③非条件反射(低级反射）：生来就会的本能，由脊髓调控，如膝跳反射，缩手反射，吮吸反射等；条件反射(高级反射)：有大脑皮质控制，如：动物表演，画饼充饥、望而生畏。
胰腺既有外分泌腺，又有内分泌腺（胰岛）
①侏儒症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足；巨人症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多；
②糖尿病：胰岛素分泌不足。治疗：注射胰岛素，降低血糖浓度。
18、受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程。
睾丸：产生精子，分泌雄性激素 ；卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。受精的场所：输卵管；胎儿发育的场所是：子宫
胎儿从母体获得氧气和养料，排出废物的结构是：胎盘和脐带。
19、体外受精——鱼类、两栖类 ；体内受精——昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
20、花最主要的结构：雄蕊与雌蕊。双受精是绿色开花植物特有的。
子房发育过程示意图：
蚕豆种子、玉米种子的异同点：
蚕豆种子
玉米种子
不同点
子叶
2片
1片
胚乳
无胚乳
有胚乳
营养贮藏位置
子叶
胚乳
相同点
都有种皮和胚；
胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
21、控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母如“A”表示
控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母如“a”表示
例：表现为显性性状（高茎）的基因组成有两种TT或Tt；表现为隐性性状（如矮茎）的基因组成只有一种tt。
22、控制生物性状的基本单位或最小单位是：基因。
基因是遗传的最小单位，也是遗传的基本单位，是有遗传效应的DNA分子片段。
成对的基因位于成对染色体的同一位置上。一种性状通常由一对基因控制。
23、遗传物质的单位从大到小有：细胞核——染色体——DNA——基因
染色体在体细胞中是成对的。1条染色体上有一条DNA分子，一条DNA分子上有很多个基因。
24、人体的体细胞中含有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。
性染色
体细胞染色体组成
生殖细胞染色体组成
女
XX
44+XX
22+X（一种卵细胞）
男
XY
44+XY
22+X或22+Y（两种精子）
生男生女的概率是相等的，决定于精子内染色体的种类
25、生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。生物进化的内因是:遗传和变异。
26、病原体：指使人致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如流感病毒。传染源：能传播病原体的人或动物。如流感患者。
27、抗原：引起人体产生抗体的物质。疫苗、移植的器官相当于抗原。
抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗体杀死抗原后，在体内留存，人不会再次得病。
传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。控制传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；
28、健康的三个含义：指身体健康、心理健康和社会适应能力良好。
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文｜少先队室（ID：shaoxianduishi）
目前，中国互联网的PC端搜索百度第一，360搜索第二。
很多新手辅导员想要查找活动素材或者案例学习，在电脑上能查找到真的很有限，而且有许多少先队知识内容都是少先队改革之前的，良莠不齐难以区分。
有两个情况大家要清楚，
一是现在建网站并且在网站上宣传或展示少先队成果的学校越来越少；
二是网站建设趋弱，尤其是少先队专业网站更少。
因为，移动互联网时代，学校或是各级少工委、专业少先队工作室都已转战“公众号”。
由于腾讯、百度、360等互联网公司间的竞争关系，相互之间对搜索结果或多或少都有屏弊。
比如，在百度搜索，很少能在前几页看到微信公众号的文章内容。
所以，从电脑端通过网页搜索活动素材已不是首选！
因为，内容陈旧，更新不及时。
PC时代向移动互联网时代的转变，改变了众多领域的格局，包括“搜索”
那么，除了百度，我们还可以从哪里搜索少先队活动素材呢？
首先，当然是“微信搜索”。
手机端可以使用微信内置的“搜一搜”：
点“发现”－“搜一搜”
可分门别类搜索
电脑端使用“搜狗－微信搜索”
它能搜索微信公众号文章，或直接搜索公众号：
上图搜索微信文章结果
上图搜索公众号结果（图例）
第二，通过腾讯视频搜索视频素材
为什么是在腾讯视频搜索呢？
做公众号的小伙伴都知道，插入到公众号的视频，必须先上传腾讯视频。（因为它们两个是一家的嘛）
也就是说，所有你在公众号上看到的视频，其实都在腾讯视频服务器上。
上图在腾讯视频App搜索少先队的结果
手机上用腾讯视频APP，电脑上通过网址页面搜索。
当然，出于版权保护等原因，从腾讯视频上直接下载的视频并非常用的MP4格式，如果用其他播放器，还需要转码。
第三、在关注的公众号上搜索。
冬瓜哥哥前面已经介绍过，再啰嗦一遍！
这种搜索方法，类似于网站的站内搜索，就是只搜索这一家。
以搜索“少先队室”公众号为例：
注：其他公众号也可以这样搜索。
第四，在学术期刊网站上搜索。
由于版权保护，学术期刊的部分网页内容会出现在搜索结果中，但一般看不到全文或是下载，需要付费才能看到全文。
文字案例类的素材下载学习，当然首先在专业期刊网站搜索。（费用也不是特别贵）
如中国知网、中国期刊网等，
如上图，在“中国知网”检索《辅导员》杂志，可以看到历年来的文章，相应付费下载即可完整查看学习。
最后再说一点，手机端搜索除了百度APP、微信搜索，还有阿里巴巴出品的夸克搜索，比百度APP更优秀的是没有广告，基于大数据，排名更自然。
另有“字节跳动”旗下，基于“今日头条”的“头条搜索”，既有网页版也有App，有兴趣的小伙伴也可以去尝试一下。
而有些基本常用活动资料，冬瓜哥哥已经帮收集好存储在U盘，用不着再“东奔西跑”！（感谢众多小伙伴的支持与鼓励！）
为什么你需要“少先队室”的这份资料？
这段时间，为了方便大家工作，“少先队室”公众号唯用户所需，冬瓜哥哥好像变身为“信息技术老师”了，你们忙，我也难哪！